Les écoliers réfléchissent au sujet d’un nouveau pays qui sera situé dans le Lac de Marken.
Laissons un peu les gens imaginer ce prochain pays
: Eurowood. À quoi pourrait-il ressembler et comment ses futurs
habitants vont-ils y vivre ? Ce sont des questions auxquelles les enfants
sont le mieux placés pour répondre : car Eurowood est destiné
aux enfants de nos enfants.
Pour l’élaboration des plans concernant Eurowood, Ben Waalwijk et Rob Schrama impliquent les écoliers. Dans les villes néerlandaises : Lelystad, Almere et Hoorn, ils prennent contact avec les lycées pour la mise en place de projets scolaires. Les élèves peuvent rechercher les différentes possibilités, qui pourront donner corps à cette conception d’Eurowood. Son état futur doit être approfondi et travaillé dans le présent, et pour cela, les enfants sont les plus réceptifs.
Pour l’élaboration des plans concernant Eurowood, Ben Waalwijk et Rob Schrama impliquent les écoliers. Dans les villes néerlandaises : Lelystad, Almere et Hoorn, ils prennent contact avec les lycées pour la mise en place de projets scolaires. Les élèves peuvent rechercher les différentes possibilités, qui pourront donner corps à cette conception d’Eurowood. Son état futur doit être approfondi et travaillé dans le présent, et pour cela, les enfants sont les plus réceptifs.
De façons diverses, par exemple à travers
l’Internet, les écoliers rassemblent donc des informations
pour ce nouveau pays : visant une construction responsable –écologiquement
parlant- ainsi que l’achèvement de sa conception. Eurowood
devient ainsi un jardin d’expérimentation pour la collaboration
Européenne, et offre un endroit permettant d’accueillir ce
que les cultures d’Europe ont le mieux développé.
La diversité multiculturelle de la société Européenne
y obtient donc sa forme optimale. Les jeunes cherchent également
le contact avec des spécialistes suceptibles d’apporter leur
contribution à la formation d’Eurowood.
C’est de cette façon qu’un réseau de travail se forme : actif au niveau de la communication et de l’information ; ce qui rend une construction virtuelle d’Eurowood possible.
En utilisant ce savoir, les classes des écoles fabriquent des îles écologiques. Ces ouvrages d’art sont constitués par des blocs de mousse polystyrène empaquetés dans une couche de terre qui, à son tour, sert de base à des plantes vivantes ; ces blocs seront amarrés dans le Lac de Marken. Sur ces îles flottantes, on monte alors des caméras. Tout le monde peut, par l’Internet, faire bouger ces caméras et suivre ainsi la croissance du nouveau pays. Chaque année, ce groupe d’îles est donc élargi, ce qui fait qu’en réalité Eurowood devient toujours un peu plus grand.
Êtes-vous intéressé par un projet scolaire spécial, dans votre école ? Dans ce cas, contactez Rob Schrama et Ben Waalwijk.
C’est de cette façon qu’un réseau de travail se forme : actif au niveau de la communication et de l’information ; ce qui rend une construction virtuelle d’Eurowood possible.
En utilisant ce savoir, les classes des écoles fabriquent des îles écologiques. Ces ouvrages d’art sont constitués par des blocs de mousse polystyrène empaquetés dans une couche de terre qui, à son tour, sert de base à des plantes vivantes ; ces blocs seront amarrés dans le Lac de Marken. Sur ces îles flottantes, on monte alors des caméras. Tout le monde peut, par l’Internet, faire bouger ces caméras et suivre ainsi la croissance du nouveau pays. Chaque année, ce groupe d’îles est donc élargi, ce qui fait qu’en réalité Eurowood devient toujours un peu plus grand.
Êtes-vous intéressé par un projet scolaire spécial, dans votre école ? Dans ce cas, contactez Rob Schrama et Ben Waalwijk.